CAT\u00c1STROFE DOS LIVROS-TEXTOS<\/i><\/p>\n
O ensino m\u00e9dio tem entre suas finalidades habilitar o educando a ser capaz de continuar aprendendo, a ter autonomia intelectual e pensamento cr\u00edtico (LDB 9.394\/96, Art. 35, I, III). Os PCNEM (Par\u00e2metros Curriculares Nacionais do Ensino M\u00e9dio), nas suas Diretrizes Curriculares Nacionais (Compet\u00eancias e Habilidades das Ci\u00eancias Naturais) afirma que o curr\u00edculo deve permitir ao educando \u201ccompreender as ci\u00eancias como constru\u00e7\u00f5es humanas, entendendo que elas se desenvolvem por acumula\u00e7\u00e3o, continuidade ou ruptura de paradigmas…\u201d e que \u201ca ci\u00eancia n\u00e3o tem respostas definitivas para tudo, sendo uma de suas caracter\u00edsticas a possibilidade de ser questionada e de se transformar\u201d. (PCNs, p. 116, 2119).<\/p>\n
Recente publica\u00e7\u00e3o do MEC, \u201cEnsino M\u00e9dio: Constru\u00e7\u00e3o Pol\u00edtica – S\u00edntese das Salas Tem\u00e1ticas\u201d (2003), na se\u00e7\u00e3o sobre o livro did\u00e1tico, destacou que \u201calguns livros did\u00e1ticos apresentam reducionismo grosseiros e transposi\u00e7\u00f5es simplificadas da realidade, o que compromete o aprendizado do aluno\u201d e que \u201ch\u00e1 muitos livros de m\u00e1 qualidade em que o conhecimento \u00e9 apresentado de forma fragmentada, incluindo muitas vezes conceitos errados ou distorcidos\u201d (p. 42). O artigo \u201cGirafas, mariposas e anacronismos did\u00e1ticos\u201d, de Isabel Rebelo Roque, publicado na revista Ci\u00eancia Hoje, vol. 34, # 200, p. 64-67, de dezembro de 2003, abordou parcialmente esta inusitada situa\u00e7\u00e3o. (Ver neste n\u00famero da Revista Criacionista a not\u00edcia \u201cCriacionismo na SBPC?\u201d \u2013 Nota dos Editores)<\/p>\n
Muito antes, no pequeno artigo \u201cO convite de Darwin\u201d publicado na revista Galileu, se\u00e7\u00e3o Id\u00e9ias, Agosto de 2003, p. 42, [http:\/\/revistagalileu.globo.com\/Galileu\/0.6993,ECT578940-1726,00.html] demonstrei que a situa\u00e7\u00e3o \u00e9 muito mais grave do que t\u00e3o-somente esses dois anacronismos levantados por Rebelo Roque. Naquele pequeno artigo critiquei en passant o tratamento dado \u00e0 teoria da evolu\u00e7\u00e3o de Darwin em livros-textos de biologia atualmente utilizados no ensino m\u00e9dio brasileiro, tendo em vista a habilita\u00e7\u00e3o do educando em aprender, ter autonomia intelectual e pensamento cr\u00edtico e da compreens\u00e3o do significado da ci\u00eancia preconizados naqueles documentos legais. (Ver tamb\u00e9m neste n\u00famero da Revista Criacionista a transcri\u00e7\u00e3o do referido artigo, em seq\u00fc\u00eancia a este artigo \u2013 Nota dos Editores)<\/p>\n
Aquele pequeno artigo demonstrou que livros-textos repentinamente falham em satisfazer estes requisitos da LDB e do PCN. Como regra geral, os livros-textos cobrem a evid\u00eancia cient\u00edfica a favor da teoria darwinista sem nenhuma cr\u00edtica, sem sequer identificar suas fraquezas cient\u00edficas discutidas em atualizada literatura cient\u00edfica por abalizados especialistas. No processo, os livros-textos tamb\u00e9m deturpam a evid\u00eancia cient\u00edfica publicada e ensinam uma s\u00e9rie de erros factuais e duas fraudes.<\/p>\n
Note que no t\u00f3pico \u201cCurr\u00edculo\u201d do documento \u201cEnsino M\u00e9dio: Constru\u00e7\u00e3o Pol\u00edtica – S\u00edntese das Salas Tem\u00e1ticas\u201d, p. 38, o MEC destacou que \u201cas disciplinas escolares propostas permanecem sendo as mesmas que tradicionalmente comp\u00f5em o curr\u00edculo escolar: sua escolha e seus conte\u00fados n\u00e3o s\u00e3o problematizados. Com isso, os conte\u00fados tradicionalmente ensinados s\u00e3o naturalizados, tratados como universais, como se n\u00e3o tiv\u00e9ssemos de discutir a quem interessam esses saberes, quais rela\u00e7\u00f5es de poder sustentam e quais valores e vis\u00f5es de mundo privilegiam\u201d.<\/p>\n
Na se\u00e7\u00e3o \u201cLivros did\u00e1ticos\u201d, Propostas, p. 46, afirma que na constru\u00e7\u00e3o do livro did\u00e1tico os eixos norteadores s\u00e3o \u201ceduca\u00e7\u00e3o, comunica\u00e7\u00e3o e conhecimento\u201d e quando se pensa a educa\u00e7\u00e3o e a comunica\u00e7\u00e3o \u201cpensa-se na linguagem como n\u00e3o neutra, com significado, dial\u00f3gica, que n\u00e3o procura consensos, mas que expressa contradi\u00e7\u00f5es\u201d. Nossos livros-textos de Biologia, quando abordam a discuss\u00e3o da teoria da evolu\u00e7\u00e3o, privilegiam a vis\u00e3o do naturalismo filos\u00f3fico travestido de ci\u00eancia, s\u00e3o consensuais quando existem sabidas contradi\u00e7\u00f5es de opini\u00f5es de abalizados especialistas na literatura especializada sobre as evid\u00eancias encontradas na natureza que, em vez de apoiar as teorias da origem e evolu\u00e7\u00e3o da vida, mostram sua insustent\u00e1vel sufici\u00eancia epist\u00eamica.<\/p>\n
O MEC, apesar de ter sido notificado atrav\u00e9s da an\u00e1lise-relat\u00f3rio \u201cAs Teorias da Origem e Evolu\u00e7\u00e3o da Vida no Ensino M\u00e9dio do Brasil \u2013 Uma an\u00e1lise cient\u00edfica cr\u00edtica e sugest\u00e3o de implementa\u00e7\u00f5es\u201d enviado \u00e0 Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o, Cultura e Desportos da C\u00e2mara dos Deputados em 2003 e \u00e0 SEMTEC \u2013 Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o M\u00e9dia e Tecnol\u00f3gica, at\u00e9 agora nada fez de substancial em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 improbidade cient\u00edfica de nossos atuais livros-textos de Biologia \u2026<\/p>\n
(Leia todo o artigo na Revista Criacionista impressa)<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" CAT\u00c1STROFE DOS LIVROS-TEXTOS O ensino m\u00e9dio tem entre suas finalidades habilitar o educando a ser capaz de continuar aprendendo, a ter autonomia intelectual e pensamento cr\u00edtico (LDB 9.394\/96, Art. 35, I, III). Os PCNEM (Par\u00e2metros Curriculares Nacionais do Ensino M\u00e9dio), nas suas Diretrizes Curriculares Nacionais (Compet\u00eancias e Habilidades das Ci\u00eancias Naturais) afirma que o curr\u00edculo […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"om_disable_all_campaigns":false,"footnotes":""},"categories":[29,92],"tags":[],"ppma_author":[48],"class_list":["post-1163","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-artigos","category-folha-70"],"acf":[],"yoast_head":"\n